Ontwerpprincipe: Zorg ervoor dat de leertaak de relevantieperceptie van studenten weerspiegelt, de integratie van kennis, vaardigheden en attitudes vereist, en authentiek is.
Theoretische onderbouwing:
- Gebaseerd op modellen zoals het 4C/ID-model.
- Authentieke taken (zoals case-based of project-based learning) verhogen de motivatie, betrokkenheid en actieve zingeving van studenten.
- De complexiteit van 'real-world' taken dwingt studenten om kennis, vaardigheden en attitudes te integreren, wat de transfer van het geleerde naar nieuwe situaties bevordert.
Empirische evidentie:
- Studies tonen aan dat het gebruik van authentieke academische opdrachten (bv. het schrijven van een theoretisch kader) of professionele scenario's (bv. het oplossen van een klinisch probleem) effectief is.
- Zelfs het analyseren van hypothetische casestudies leidt al tot een positief effect op IPS-vaardigheden.